HISTORIA

Instituto  José M. Estrada.  Escuela Secundaria Superior.

Continuidad Pedagógica 18 de Marzo 2020. Historia

 5° Año  Economía  5° Año Ciencias Sociales.

Profesor: González Angel Enrique.

A. De acuerdo con  las Expectativas de Logro: Valorar los aspectos y estéticos de las culturas diferentes a las propias e Interpretar las culturas para fortalecer la identidad y solidaridad en nuestra sociedad y el Propósito de Enseñanza: Construir junto con los estudiantes un sistema de acción recíproca, por el cual los conocimientos previos se relacionen con los saberes propuestos por el docente.

B. Proponemos las siguientes actividades, que serán evaluadas por el docente..

 

1°. Investigar el significado de los conceptos que se exponen a continuación y presentarlos por escrito.

2°. Elaborar cinco (5) textos coherentes, de entre tres (3) y siete (7) renglones cada uno, utilizando tres de los conceptos investigados pero sin repetirlos.

 

Conceptos Propuestos:.

01.  Revolución Industrial.

02.  Capitalismo Tradicional.

03.  Aumento demográfico.

04.  Estado Comunista.

05.  Capitalismo Fascista.

06.  Capitalismo Keynesiano.

07.  Capitalismo Financiero.

08.  Industrialización.

09.  Intercambio comercial.

10.  Propiedad Privada.

11.  Libertad económica.

12.  Lucha de Clases.

13.  Migraciones Internacionales.

14.  Bienes Primarios.

15.  Nacionalismo.

16.  Socialismo.

17.  Insurrección.

18.  Redistribución económica.

19.  Represión.

20.  Democracia.

LENGUA Y LITERATURA

Profesora: Candelaria Ramales

Estudiante:

Literatura

Actividad de diagnóstico. Deberá entregarse la primera semana de abril. Copia las consignas en tu carpeta, no es necesario imprimir el texto.

Instrucciones para subir una escalera

Julio Cortázar

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Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se sitúa un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.

Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).

Llegado en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

Consignas de comprensión de lectura:

1.- ¿A qué género literario crees que pertenece este breve texto?

2.- ¿De qué nos habla el autor?

3.- Elabora un texto parecido, es decir, propón una serie de instrucciones que prefiera. Usa tu creatividad.

4.- Cuáles son los conectores textuales que utilizaste.

5.- Julio Cortázar es considerado uno de los escritores más importantes de la Literatura argentina del siglo XX. Averigua sobre el autor y escribe qué es lo que más te llama la atención de sus datos biográficos.

POLÍTICA Y CIUDADANÍA

·         Materia: Política  y Ciudadanía.

·         Docente: Aldana Frassia

·         Curso: 5to  Sociales.

                Política y Ciudadanía

Unidad 1. Clase 1:   Martes 17/03

Presentación de la materia.

    Como es de público conocimiento y por razones de salud pública debemos por 15 días dictar las clases desde nuestras casas. La idea es tratar de circular lo menos posible, eludir  los lugares de aglomeración de personas, evitar saludarse con un beso en la mejilla y guardar distancia con otras personas.  Así como también llevar la higiene personal y de nuestros hogares. Es muy importante tener cautela sin entrar en pánico.

    Lamento mucho que nuestra primera clase tenga que ser de esta manera y espero de todo corazón que todo se solucione lo antes posible para poder retomar nuestras actividades normales y que la cuestión del coronavirus forme parte del pasado.

   El primer trimestre de la materia comprende la Unidad I y parte de la Unidad II. A continuación les dejo el programa de la materia. Es importante tenerlo siempre presente.

Como disparador de la materia vamos a trabajar sobre la pregunta

 

                             ¿Qué es la política?

A  continuación les comparto un video para ver…

https://www.youtube.com/watch?v=ufaqkS1IVTc

Luego de ver el video, responder:

1-      ¿Cuál  es la definición de política que sostiene el video?

2-      Buscar en internet otras definiciones de política, relacionarlas estableciendo similitudes y diferencias entre las definiciones.

A continuación responder el cuestionario personal:

1-      ¿Qué es para vos la política?

2-      ¿Te ves interesado/a por la política? ¿Por qué?

3-      ¿Crees que la política es una herramienta de cambio? Justificar la respuesta.

   Por favor copiar las actividades en la carpeta y tener presente que las actividades van con nota, aprovechen el tiempo en sus casas!!!

                                                                                  

                                                                   Hasta la próxima clase. Cariños, Aldana.

MATEMÁTICA

La primera son ejercicios. El archivo de World es una nota de porque es tan importante estudiar matemática, la tienen que leer e indicar en que ocasiones les fue de gran utilidad la matemática y que relación puede tener con otra área.  Lo de la nota lo llegue a subir a Blended, lo otro no pude. Saludos. Romina.

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GEOGRAFÍA

Alumnas-nos: Adjunto las siguientes actividades, en primer lugar, vamos a abordar el contenido de la producción de la tierra, su importancia en la economía, sus actores sociales, pequeños, medianos y grandes propietarios, a quienes benefician, su explotación, sus impuestos, también poder relacionar y comparar el emerger de la ISI (Modelo de Industrialización por sustitución de importación)

  1)    Lectura comprensiva: Leer las fuentes que adjunto y responder sus preguntas.

 Atte: Mariela Arias

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INFORMÁTICA

5ECO y SOC

Leer material de Inicio de Photochop, archivo lesson01.pdf y realizar las actividades. Envío enlace de versión portable del programa para poder realizar la practica. Entregar en formato digital cdo retomemos las clases.

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

INSTITUTO JOSÉ MANUEL ESTRADA

MATERIA: ORIETACIÓN VOCACIONAL

Curso: 5to año Soc/Eco

Actividad 1. Semana del 16 al 20 de marzo de 2020.

Esta materia está destinada a explorar, indagar aspectos centrales de la personalidad de cada uno/una. De acuerdo a los resultados de dicha exploración, en el transcurso del año podremos tratar de definir o de perfilar la orientación o destino que le dará/elegirá cada alumno o alumna para su profesión o trabajo futuro.

Para iniciar las actividades de esta materia, les pido que realicen una breve descripción de sus gustos, aquellas actividades que más disfruten desarrollar, por ejemplo: dibujar, diseñar su ropa, etc.

IMPORTANTE: deben ser actividades que excluyan a grupos de amigos. Es decir, no se acepta que pongan actividades que realizan en grupos de amigos (por ejemplo: salir a bailar, ir con mis amigos a jugar al futbol, etc.).

Lo esperable es que hagan una lista de 5 actividades (la que más les guste estará en el número 1).

Una vez que retomemos las clases, utilizaremos esta lista para proseguir con otra actividad.

Un saludo. Cuídense.

Prof. Yanina Cosimano